پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان بر اساس علایم نارسایی توجه بیش فعالی: نقش میانجی اهمالکاری تحصیلی

چکیده مقاله

زمینـه و اهـداف: امـروزه عملکـرد تحصیلـی و عوامـل موثـر بـر آن توجـه روانشناسـان و محققــان علــوم تربیتــی را بــه خــود جلــب کــرده اســت. پژوهــش حاضــر بــا هــدف تعییـن نقـش واسـطهای اهمـالکاری تحصیلـی در رابطـه بیـن عالئـم نارسـایی توجـه/ فزونکنشــی و ضربآهنــگ شــناختی کنــد بــا عملکــرد تحصیلــی دانشآمــوزان دوره متوســطه اول صــورت پذیرفــت. روش هــا: طــرح پژوهــش حاضــر توصیفــی از نــوع همبســتگی بــود کــه در قالــب روش معــادالت ســاختاری انجــام شــد. جامعــه آمــاری موردمطالعــه کلیــه دانشآمــوزان پســر دوره متوسـطه اول شـهر تبریـز در سـال تحصیلـی 9931-0041 بودنـد. از ایـن جامعـه نمونــهای بــه حجــم 052 نفــر بــا روش نمونهگیــری خوشــهای چندمرحلــهای انتخــاب شــدند. بــرای جمــعآوری اطالعــات از مقیــاس درجهبنــدی رفتــار کــودکان )سوانســون و همــکاران0891،(، مقیــاس کندگامــی شــناختی )پنــی و همــکاران، 9002(، مقیــاس اهمـالکاری تحصیلـی )سـواری0931،( و پرسشـنامه عملکـرد تحصیلـی )درتـاج، 3831( اسـتفاده شـد. بـرای تحلیـل دادههـا از ماتریـس همبسـتگی، مـدل معـادالت سـاختاری و شــاخصهای نیکویــی بــرازش در نرمافــزار -24AMOS اســتفاده شــد. یافتـه هـا: نتایـج حاصـل از مـدل معـادالت سـاختاری نشـان داد عالئـم نارسـایی توجـه/ فزونکنشـی و همچنیـن عالئـم ضربآهنـگ شـناختی کنـد بـر عملکـرد تحصیلـی اثـر مسـتقیم و غیرمسـتقیم بـا واسـطهگری اهمـالکاری تحصیلـی دارنـد. نتیجـه گیـری: بـر اسـاس نتایـج بهدسـتآمده میتـوان گفـت عملکـرد تحصیلـی دانـش آمـوزان عـاوه بـر عوامـل سـنتی از قبیـل نارسـایی توجـه/ فزونکنشـی و اهمـالکاری، میتوانــد تحــت تأثیــر متغیرهــای نوظهــور ازجملــه ضربآهنــگ شــناختی کنــد قــرار گیـرد و ایـن امـر مطالعـه هـر چـه بیشـتر و دقیقتـر عوامـل مختلـف مؤثـر بـر عملکـرد تحصیلــی را خاطرنشــان میســازد.