اثربخشی الگوی تدریس چرخه ای ۹ مرحله ای (۹E) در تدریس علوم بر درک مفهومی، انگیزش تحصیلی ونگرش نسبت به علوم با تعدیل گری جو یادگیری

نام نویسنده (دانشجو):
محل دفاع: دانشکده علوم تربیتی
مقطع تحصیلی: دکتری
سمت استاد در پایان‌نامه: استاد راهنما