اثر بخشی آموزش متمرکز بر تعدیل جهت گیری یادگیری معلمان بر خودکارآمدی معلمان و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان

نویسندگانتورج هاشمی، توکل موسی زاده ، عذرا غفاری ، اسماعیل اسلامی اسکندر فتحی آذر
نشریهمجله مطالعات روان شناسی تربیتی
نوع مقالهFull Paper
تاریخ انتشار1399-03-30
رتبه نشریهISI
نوع نشریهچاپی
کشور محل چاپایران

چکیده مقاله