برنامه درسی

روانشناسی عمومی

- حضور و مشارکت فعال کلاسی                                                15 درصد

- فعالیت‏های کلاسی در طول نیم‏سال                           15 درصد

- آزمون میانی                                                           20 درصد

- آزمون پایانی                                                           50 درصد

- سایر موارد                                                              تا 2 نمره ویژه در صورت ارائه ارزشمند

- برگزاری کلاس و تدریس در طول سالتحصیلی به صورت مشارکتی

Understanding psychology, Feldman, R., S. (2015)

آشنایی با مفاهیم روانشناسی به زبان انگلیسی

-

-

- حضور و مشارکت فعال کلاسی                                                15 درصد

- فعالیت‏های کلاسی در طول نیم‏سال                           15 درصد

- آزمون میانی                                                           20 درصد

- آزمون پایانی                                                           50 درصد

- سایر موارد                                                              تا 2 نمره ویژه در صورت ارائه ارزشمند

- برگزاری کلاس و تدریس در طول سالتحصیلی به صورت مشارکتی

تاریخچه و تعریف اختلالات یادگیری

گروه بندی و مراحل تشخیص کودکان با اختلالات یادگیری

روش های ترمیمی و آموزشی کودکان با اختلالات یادگیری

روش ادراکی – حرکتی

- تمرین و آموزش برای تقویت یادگیری های ادراکی – حرکتی

- تمرین و آموزش برای تقویت پیوند ادراکی – حرکتی

- تمرین و آموزش برای تقویت کنترل بینایی

- تمرین و آموزش های لازم قبل از شروع به نوشتن

- تمرین و آموزش برای تقویت ادراک شکل

- آزمون اندازه گیری ادراکی – حرکتی کپارت

- روش چند حسی

- مراحل روش چند حسی فرناند

اختلالات یادگیری نادری و سیف نراقی (1402).

  addressing the Needs of Students with learning Disabilities, Manitoba (2015)

تاریخچه و تعریف اختلالات یادگیری

گروه بندی و مراحل تشخیص کودکان با اختلالات یادگیری

روش های ترمیمی و آموزشی کودکان با اختلالات یادگیری

روش ادراکی – حرکتی

- تمرین و آموزش برای تقویت یادگیری های ادراکی – حرکتی

- تمرین و آموزش برای تقویت پیوند ادراکی – حرکتی

- تمرین و آموزش برای تقویت کنترل بینایی

- تمرین و آموزش های لازم قبل از شروع به نوشتن

- تمرین و آموزش برای تقویت ادراک شکل

- آزمون اندازه گیری ادراکی – حرکتی کپارت

- روش چند حسی

- مراحل روش چند حسی فرناند

آشنایی با علل، سبب شناسی، انواع و روش های درمان اختلالات یادگیری

-

-

- حضور و مشارکت فعال کلاسی                                                15 درصد

- فعالیت‏های کلاسی در طول نیم‏سال                           15 درصد

- آزمون میانی                                                           20 درصد

- آزمون پایانی                                                           50 درصد

- سایر موارد                                                              تا 2 نمره ویژه در صورت ارائه ارزشمند

- برگزاری کلاس و تدریس در طول سالتحصیلی به صورت مشارکتی

1. کلیات
2. انتخاب موضوع پژوهش
3. فرضیه و منابع تدوین فرضیه
4. متغیرهای پژوهش
5. روش های جمع آوری اطلاعات
6. جامعه، نمونه و روش های نمونه گیری
7. تحقیق همبستگی
8. تحقیق علی –  مقایسه ای
9. تحقیق های آزمایشی
10. تحقیق تحولی
11. طرح های تک آزمودنی
12. فراتحلیل
13. تهدید کننده های استنباط معتبر

- روش های تحقیق در علوم رفتاری (حسن زاده، 1402)

- روش های تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی (دلاور، 1402)

- روش های تحقیق کیفی و آمیخته (بازرگان، 1402)

- Research methods in psychology (Morling, B.  2018)

- Introduction to research methods in psychology (Howitt, D.; Cramer, D. 2011 )

1. کلیات
2. انتخاب موضوع پژوهش
3. فرضیه و منابع تدوین فرضیه
4. متغیرهای پژوهش
5. روش های جمع آوری اطلاعات
6. جامعه، نمونه و روش های نمونه گیری
7. تحقیق همبستگی
8. تحقیق علی –  مقایسه ای
9. تحقیق های آزمایشی
10. تحقیق تحولی
11. طرح های تک آزمودنی
12. فراتحلیل

1. آشنایی با روش های کمی و کیفی پژوهش در روانشناسی
2. شناسایی رویکرد های پژوهش در مطالعات روان شناختی

-

-

- حضور و مشارکت فعال کلاسی                                                15 درصد

- فعالیت‏های کلاسی در طول نیم‏سال                           15 درصد

- آزمون میانی                                                           20 درصد

- آزمون پایانی                                                           50 درصد

- سایر موارد                                                              تا 2 نمره ویژه در صورت ارائه ارزشمند

- برگزاری کلاس و تدریس در طول سالتحصیلی به صورت مشارکتی

1. کلیات
2. انتخاب موضوع پژوهش
3. فرضیه و منابع تدوین فرضیه
4. متغیرهای پژوهش
5. جامعه، نمونه و روش های نمونه گیری
6. تحقیق همبستگی
7. تحقیق علی –  مقایسه ای
8. تحقیق های آزمایشی
9. طرح های تک آزمودنی

- روش های تحقیق در علوم رفتاری (حسن زاده، 1402)

- روش های تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی (دلاور، 1402)

-  روش های تحقیق در علوم رفتاری (حاجلو، 1394)

1. کلیات
2. انتخاب موضوع پژوهش
3. فرضیه و منابع تدوین فرضیه
4. متغیرهای پژوهش
5. جامعه، نمونه و روش های نمونه گیری
6. تحقیق همبستگی
7. تحقیق علی –  مقایسه ای
8. تحقیق های آزمایشی
9. طرح های تک آزمودنی

1. آشنایی با روش های پژوهش در کودکان و نوجوانان
2. شناسایی رویکرد های پژوهش در مطالعات روان شناختی

-

-

- حضور و مشارکت فعال کلاسی                                                15 درصد

- فعالیت‏های کلاسی در طول نیم‏سال                           15 درصد

- آزمون میانی                                                           20 درصد

- آزمون پایانی                                                           50 درصد

- سایر موارد                                                              تا 2 نمره ویژه در صورت ارائه ارزشمند

- برگزاری کلاس و تدریس در طول سالتحصیلی به صورت مشارکتی

1. کلیات
2. انتخاب موضوع پژوهش
3. فرضیه و منابع تدوین فرضیه
4. متغیرهای پژوهش
5. جامعه، نمونه و روش های نمونه گیری
6. تحقیق همبستگی
7. تحقیق علی –  مقایسه ای
8. تحقیق های آزمایشی
9. طرح های تک آزمودنی

- روش های تحقیق در علوم رفتاری (حسن زاده، 1402)

- روش های تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی (دلاور، 1402)

-  روش های تحقیق در علوم رفتاری (حاجلو، 1394)

1. کلیات
2. انتخاب موضوع پژوهش
3. فرضیه و منابع تدوین فرضیه
4. متغیرهای پژوهش
5. جامعه، نمونه و روش های نمونه گیری
6. تحقیق همبستگی
7. تحقیق علی –  مقایسه ای
8. تحقیق های آزمایشی
9. طرح های تک آزمودنی

1. آشنایی با روش های پژوهش در روان شناسی
2. شناسایی رویکرد های پژوهش در مطالعات روان شناختی

-