برنامه درسی

ندارد

• فتحی آذر، اسکندر . روش ها و فنون تدریس، انتشارات دانشگاه تبریز، 1395
• صفوی،امان الله. کلیات روش ها و فنون تدریس، انتشارات معاصر، چاپ . سیزدهم، 1386
• عبدالعلیان، معصومه. روشهای تدریس و یادگیری در آموزش پرستاری و . مامایی، انتشارات دانشگاه علوم پزشکی بابل، چاپ اول، بابل، 1382
• شعبانی، حسن. مهارتهای آموزش(روشها و فنون تدریس)، انتشارات سمت، . چاپ اول، تهران، 1382
• حجازی، شیرین. طراحی آموزشی در تدریس، نشر بشری، چاپ اول،
• ویلبرت جی مک کیچی و ماریلا سوینیکی، روش های تدریس پیشرفته، ترجمه دکتر محمدرضا کرامتی و حسن محجوب، انتشارات نشر یسطرون
• آقازاده، محرم؛ روش های نوین تدریس، انتشارات آییژ
• سالی براون، کارولین ارلام، فیل ریس، راهنمای تدریس موثر ترجمه دکتر کورش فتجی واجارگاه، انتشارات آییژ
• Gary D fenstermarcher and jonas soltis, approaches to teaching, teacher collage press, 2004
• Diana Laurillard, Rethinking University Teaching, published in the Taylor & Francis e-Library, 2002.
• Raymond P. Perry, John C. Smart; THE SCHOLARSHIP  OF TEACHING AND LEARNING IN HIGHER EDUCATION: AN EVIDENCE-BASED PERSPECTIVE, 2007 Springer
• Bob Moon, Ann Shelton Mayes and Steven Hutchinson; Teaching, Learning and the Curriculum in Secondary Schools; RoutledgeFalmer, 2002
• John Biggs and Catherine Tang; Teaching for Quality Learning at University; mc graw hil, 2007
• Prue Huddleston and Lorna Unwin; Teaching and Learning in Further Education: Diversity and Change, published in the Taylor & Francis e-Library, 2002.

سرفصل های درس:  ضرورت و اهمیت روش ها و فنون تدریس   2.  مفهوم آموزش و مفاهیم مرتبط   3.  الگوهای جدید تدریس   4. نمایش فیلم و مستند از مدارس کشورهای دیگر پیرامون روش ها و فنون تدریس

هدف :  آشنا نمودن دانشجویان با معنا و مفهوم آموزش، یادگیری و تدریس؛ بحث و بررسی روی برخی روش ها و فنون پیشرفته تدریس

ندارد

• ارزشیابی آموزشی، اباصلت خراسانی و حامد حسینی ضرابی. مرکز آموزش و تحقیقات صنعتی ایران
• ارزیابی اثربخشی آموزش های سازمانی : راهنمای عملیاتی. اباصلت خراسانی و هومن دوستی. مرکز آموزش و تحقیقات صنعتی ایران

• ارزشیابی اثربخشی دوره های آموزشی، تالیف کورش فتحی واجارگاه و طلعت دیبا واجاری، انتشارات آییژ
• ارزشیابی آموزشی، تالیف عباس بازرگان، انتشارات سمت
• ارزشیابی، تالیف علی اکبر سیف، انتشارات رز
• ارزشیابی آموزشی، ریچارد ولف، ترجمه علیرضا کیامنش، انتشارات مرکز نشر دانشگاهی
• تحلیل هزینه – فایده نوشته مارین وودهال ترجمه دکتر کورش فتحی واجارگاه
• Evaluation in education, (1979) BRUCE H. CHOPPIN, T. NEVILLE POSTLETHWAITE. Pergamon Press
• Evaluation in schools: Getting started on training and implementation (1992) Glyn Rogers and Linda Badham.published by Routledge.
• Self-evaluation in the Global Classroom (2003) John MacBeath and Hidenori Sugimine. published by Routledge falmer.

سرفصل های درس:

 1- تعریف مفهوم ارزشیابی از ابعاد مختلف    2.  جایگاه ارزشیابی در دوره های آموزش و بهسازی   3.  اصول ارزشیابی از دوره های آموزش و بهسازی  4. الگوهای ارزشیابی از دوره های آموزشی  

هدف :

1- آشنا کردن دانشجویان با روش های مختلف ارزشیابی دوره های آموزش و بهسازی منابع انسانی در سازمان ها  2- کمک به دانشجویان در کسب بینش عمیق تر نسبت به مفهوم ارزشیابی و جایگاه آن در برنامه های آموزشی سازمان ها 

روش ها و فنون تدریس

مبانی و اصئل برنامه ریزی درسی و آموزشی

• ارزشیابی آموزشی، تالیف عباس بازرگان، انتشارات سمت
• ارزشیابی آموزشی، اباصلت خراسانی و حامد حسینی ضرابی. مرکز آموزش و تحقیقات صنعتی ایران
• ارزیابی اثربخشی آموزش های سازمانی : راهنمای عملیاتی. اباصلت خراسانی و هومن دوستی. مرکز آموزش و تحقیقات صنعتی ایران

• ارزشیابی اثربخشی دوره های آموزشی، تالیف کورش فتحی واجارگاه و طلعت دیبا واجاری، انتشارات آییژ
• ارزشیابی، تالیف علی اکبر سیف، انتشارات رز
• ارزشیابی آموزشی، ریچارد ولف، ترجمه علیرضا کیامنش، انتشارات مرکز نشر دانشگاهی
• تحلیل هزینه – فایده نوشته مارین وودهال ترجمه دکتر کورش فتحی واجارگاه
• The educational imagination on the design and evaluation of school programs (1985) New York. Macmillan.
• Evaluation in education, (1979) BRUCE H. CHOPPIN, T. NEVILLE POSTLETHWAITE. Pergamon Press
• Evaluation in schools: Getting started on training and implementation (1992) Glyn Rogers and Linda Badham.published by Routledge.
• Self-evaluation in the Global Classroom (2003) John MacBeath and Hidenori Sugimine. published by Routledge falmer.

سرفصل های درس:

 1- تعریف مفهوم ارزشیابی از ابعاد مختلف و تفاوت آن با مفاهیم مرتبط  2.  مفاهیم اساسی در ارزشیابی آموزشی   3.  موضوع و فرایند ارزشیابی آموزشی 4. الگوهای ارزشیابی آموزشی  

هدف :

1- آشنا کردن دانشجویان با معنا و مفهوم ارزشیابی، روش ها و اصول آن و مفاهیم مرتبط  2- کمک به دانشجویان در کسب بینش عمیق تر نسبت به مفهوم ارزشیابی، فرایند آن، الگوهای آن  و جایگاه آن در برنامه درسی نظام آموزشی

ندارد

• آموزش هنر به کودکان دبستانی و پیش دبستانی، یعقوب مشفقی فر، انتشارات رندان قلم
• آموزش هنر با رویکرد حل مساله، فاطمه فلسفی و هائیده ارسطو، انتشارت جوانه رشد
• آموزش عمومی هنر: چیستی، چرایی و چگونگی، محمود مهرمحمدی، انتشارات مدرسه
• آموزش هنر در دوره ابتدائی ، محمد ذوالقدری، انتشارات صفیر سیمرغ
• آموزش هنر ، آیت الله محمدپور ، انتشارت نشر موسسه فرهنگی منادی تربیت
• آموزش نقاشی در مدارس ابتدائی، آیت الله محمدپور و مهوش سهیلی، انتشارت نشر موسسه فرهنگی منادی تربیت
• آموزش هنر، محمد مهدی هراتی و محمدعلی کشاورز، نشر کتاب های درسی ایران
• تعلیم هنر برای معلم، محمدمهدی هراتی، چاپ و نشر ایران
• نقش هنر در آموزش و پرورش و بهداشت روانی کودکان، محمدعلی میرزابیگی، انتشارات مدرسه
• The arts and creation of mind, Elliot Eisner , yale university press
• The national art education association, why art education?

سرفصل های درس:

1. ضرورت و اهمیت آموزش هنر به کودکان    2.  هنر و تعلیم و تربیت    3. خلاقیت و هنر   5. مراحل، چگونگی، زمان و اصول آموزش هنر به کودکان   6. نقاشی کودکان : ضرورت و اهمیت، مراحل و تکنیک ها

هدف :

آشنا نمودن دانشجویان با مفاهیم بنیادی و مهارت های آموزش هنر به کودکان و چگونگی بکارگیری آنان در آموزش هنر به کودکان پیش دبستان

اصول و مبانی برنامه ریزی درسی

• مبانی و اصول برنامه ریز درسی، محمدحسین یارمحمدیان، انتشارات یادواره کتاب
• اصول و مفاهیم برنامه ریزی درسی، دکتر کورش فتحی واجارگاه، انتشارات بال اندیشه
• ارزشیابی آموزشی، دکتر عباس بازرگان، انتشارات سمت
• ارزشیابی آموزشی، ریجارد ولف ترجمه علیرضا کیامنش، انتشارات مرکز نشر دانشگاهی

• Fullan, M. (1991). The new meaning of educational change, teacher collage press, Columbia University, New York.
• Evans ,Norman, Curriculum Change in Secondary Schools, 1957–2004
• Levin, Benjamin (2001) reforming education (from origins to outcomes), Rutledge falmer press
• Datnow,  Amanda; Hubbard, Lea; Mehan, Hugh (2002) extanding educational reform, Rutledge falmer press
• Calin, marsh; George willis, (2007) curriculum : alternative approaches ongoing issues
• Cheng, Yin Cheong, (1994), Effectiveness of Curriculum Change in School: An Organizational Perspective, International Journal of Educational Management, Vol. 8 No. 3, 1994, pp. 26-34
• Sahlberg, P. (2007) Curriculum change as learning: in search of better implementation. Journal of Educational Change,
• Zais, r. (1976): curriculum: principles and foundations. Crowel Company.
• Fullan , Michael G.; Why Teachers Must Become Change Agents; Educational Leadership Volume 50 Number 6 March 1993
• Sobhi Tawil;  (2001) Curriculum change and social inclusion:

سرفصل های درس:  1.  معنا و مفهوم تغییر، اجرا و ارزشیابی برنامه درسی   2.  رویکردها و الگوهای تغییر برنامه درسی  3.   رویکردها و الگوهای اجرای برنامه درسی    4. رویکردها و الگوهای ارزشیابی برنامه درسی

هدف : 1- کمک به دانشجویان در کسب بینش عمیق تر از قلمرو برنامه درسی بویژه تغییر، اجرا و ارزشیابی و کمک به مهیا ساختن آنان برای ورود به این عرصه در ابعاد نظری و عملی 3- کمک به تربیت کادر متخصص آشنا به مفاهیم، مقوله ها و مباحث حوزه برنامه درسی